Πόσο lgbt friendly είναι το σχολικό περιβάλλον στην Ελλάδα; Η οπτική μιας φοιτήτριας Κοινωνικής Εργασίας

Η Νικολέτα Γεροντάκη, έχοντας αποφοιτήσει πρόσφατα από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, παραθέτει τη δική της οπτική σχετικά με την ομοφοβία που επικρατεί στο ελληνικό σχολείο. Είναι φοιτήτρια του τμήματος Κοινωνικής Εργασίας στην Αθήνα και εθελόντρια στο Πολύχρωμο Σχολείο και σε άλλες δύο οργανώσεις, διαφορετικής θεματικής. Μελλοντικά ως επαγγελματίας θα ήθελε να εξειδικευτεί σε ευπαθείς ομάδες, συμπεριλαμβανομένων των ΛΟΑΤΚΙ ατόμων. 


Γενικότερα, η Ελλάδα είναι μια από τις χώρες που αντιμετωπίζουν ακόμα την ομοφυλοφιλία ως ένα ζήτημα ταμπού. Στην ελληνική παιδεία, λοιπόν, εκλείπει η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και γενικότερα παρουσιάζονται όλα υπό το πρίσμα της ετεροκανονικότητας, δηλαδή μόνο η ετεροφυλοφιλία και η ταύτιση με το βιολογικό φύλο μας παρουσιάζεται ως κάτι ορθό, ακόμα και υπαρκτό. Το ελληνικό σχολείο λοιπόν δεν κάνει κάποια ιδιαίτερη συμπερίληψη στα ΛΟΑΤΚΙ άτομα, ούτε μέσω βιβλιογραφικού υλικού, ούτε οι καθηγητές θίγουν τέτοια θέματα διαφορετικότητας συνήθως. Εάν τα θίξουν θα είναι για να εκφράσουν ομοφοβικές απόψεις, θεωρώντας αυτονόητο ότι κανένας δεν θα θιχτεί από ό,τι ειπωθεί. Ο αριθμός των ΛΟΑΤΚΙ εφήβων όμως δεν είναι ένα αμελητέο νούμερο και δεν χρειάζεται να είσαι ΛΟΑΤΚΙ για να θιχτείς, χρειάζεται απλώς να τάσσεσαι υπέρ των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και να υποστηρίζεις την αγάπη σε όλες τις μορφές της. Ακόμα και σε αυτές που δεν μπορείς να καταλάβεις. Υπάρχουν πολλοί ΛΟΑΤΚΙ μαθητές που ακούγοντας εκπαιδευτικούς, άτομα που θα έπρεπε να αποτελούν πρότυπο για τα παιδιά, να εκφράζουν ρητορική μίσους ουσιαστικά ωθούνται στην απομόνωση, στην απόκρυψη του σεξουαλικού προσανατολισμού τους και στην καταπίεση των συναισθημάτων τους.

Continue reading

Υιοθετήθηκε το νομοσχέδιο που δίνει δικαίωμα αναδοχής σε ομόφυλα ζευγάρια

Πηγή: euronews


Σημαντικό βήμα προς τα εμπρός θεωρούν πολλοί ομοφυλόφυλοι στην Ελλάδα το νομοσχέδιο που υιοθετήθηκε από τη Βουλή, το οποίο εκτός των άλλων μέτρων για την αναδοχή και την υιοθεσία που περιλαμβάνει δίνει τη δυνατότητα αναδοχής σε ομόφυλα ζευγάρια τα οποία έχουν συνάψει σύμφωνο συμβίωσης.

Ωστόσο, τονίζουν ότι υπάρχει ακόμα πολύς δρόμος για την κατάκτηση της ισότητας.

Η Παρασκευή είναι μονογονέας και μέλος της οργάνωσης Οικογένειες Ουράνιο Τόξο που στοχεύει στη διεκδίκηση της ισότιμης θεσης των λοατκι οικογενειών στην ελληνική πραγματικότητα.

Η μεγαλύτερη ανησυχία που εκφράζει για την κόρη της, είναι η τύχη της αν κάτι συμβεί στην ίδια. Θεωρεί ότι το νομοσχέδιο θα έπρεπε να προβλέπει ένα είδος προστασίας για τις υπάρχουσες οικογένειες.

«Ο μεγαλύτερος φόβος είναι ότι από τη στιγμή που δεν έχουν αναγνωριστεί οι οικογένειες μας, εγώ που είμαι βιολογική γονέας, πάθω κάτι, πεθάνω, το παιδί μου τι θα γίνει; θα πάει σε κάποιο ίδρυμα; θα μπει σε διαδικασία αναδοχής; θα το πάρει κάποιος άσχετος συγγενής; η συντροφός μου δεν θα έχει δικαίωμα να συμμετέχει σε ιατρικές πράξεις ή στην εκπαίδευση του παιδιού. Δεν θα μπορεί να το εισάγει στον ασφαλιστικό φορέα της», δηλώνει στο euronews η Παρασκευή Δαμάσκου.

Ο Πέτρος είναι δάσκαλος. Η απόκτηση μιας μεγάλης οικογένειας ήταν πάντα μία από τις επιθυμίες του, ωστόσο μέχρι στιγμής οι συνθήκες είναι πολύ δύσκολες για τους άντρες τόσο για την αναδοχή όσο και για την υιοθεσία.

«Εμένα με ενδιάφερε από πολύ μικρό επειδή ζούσα και σε οικογένεια που ήταν πολύτεκνη και είχα ζήσει και το περιβάλλον σχεδόν της αναδοχής γιατί οι γονείς μου ήταν εκπαιδευτικοί και είχαν εφτά παιδιά, είχαν δημιουργήσει ένα σπίτι παιδικό και είχαν άλλα εφτά παιδιά που δεν ήταν της οικογένειας και μεγάλωναν μαζί μας. Βεβαίως συνειδητοποίησα αφού κατάλαβα για τον ευατό μου ότι δεν θα μπορούσα να δω τον ευατό μου σε μια οικογένεια τυπική με μια γυναίκα…άρχισα να απωθώ αυτό το πράγμα, πέρασαν πολλές δεκαετίες, έφτιαξα και προγραμμάτισα τη ζωή μου με διαφορετικό τρόπο. Πήρα αποφάσεις που ίσως δεν θα έπαιρνα», δηλώνει ο Πέτρος Σαπουντζάκης.

Ο Πέτρος πιστεύει ότι το σημαντικότερο όλων είναι να δημιουργηθούν για τα σημερινά παιδιά οι προϋποθέσεις να κάνουν ανεμπόδιστα τις επιλογές τους για το μέλλον.

Δείτε το σχετικό βίντεο εδώ

Η ψηφοφορία στη Βουλή

Υπερψηφίστηκε με μεγάλη πλειοψηφία το επίμαχο άρθρο 8 του νομοσχεδίου του Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης, το οποίο προβλέπει τη δυνατότητα αναδοχής σε ομόφυλα ζευγάρια τα οποία έχουν συνάψει σύμφωνο συμβίωσης. Μετά από αίτημα της Χρυσής Αυγής διεξήχθη ονομαστική ψηφοφορία.

Ειδικότερα, σε σύνολο 264 βουλευτών, υπέρ του άρθρου 8 τάχθηκαν 161 έναντι 103 βουλευτών που καταψήφισαν.

Από τους ΑΝΕΛ ο Βασίλης Κόκκαλης έστειλε επιστολική ψήφο με την οποία δήλωσε ότι καταψηφίζει το άρθρο 8.

Επί της αρχές υπέρ τάχθηκαν ΣΥΡΙΖΑ, ΑΝΕΛ, ΝΔ, ΔΗΣΥ και Ποτάμι, ενώ το ΚΚΕ δήλωσε «παρών». Χρυσή Αυγή και Ένωση Κεντρώων καταψήφισαν.

Τον πρώτο οδηγό στην ελληνική γλώσσα για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των ίντερσεξ ατόμων διαθέτει επίσημα ο Oii Europe

O Oii Europe είναι ο μόνος οργανισμός-ομπρέλα που διευθύνεται από ίντερσεξ άτομα και εργάζεται πάνω  στα ανθρώπινα δικαιώματα των ίντερσεξ ανθρώπων στην Ευρώπη. Ιδρύθηκε την Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων 12 Δεκεμβρίου 2012 στη Στοκχόλμη, κατά τη διάρκεια του 2ου International Intersex Forum.

Το  Πολύχρωμο Σχολείο παρουσιάζει με χαρά τον οδηγό «Υπερασπίζοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα των ίντερσεξ  ατόμων.  Πώς μπορείς να βοηθήσεις;» στην ελληνική γλώσσα.  Τη μετάφραση και την επιμέλεια του οδηγού πραγματοποίησαν τα μέλη του Πολύχρωμου Σχολείου Μαρία Πατεράκη και Φαίη Ορφανίδου (μετάφραση) και Ειρήνη Συμεωνίδου (επιμέλεια κειμένου). Τη γραφιστική επιμέλεια έκανε ο Παναγιώτης Ζαχουλίτης.

Μπορείτε να βρείτε τον οδηγό εδώ.

ΠΕΡΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ: Δεν επιλέγεται, δεν κολλιέται, δεν αλλάζει

Πηγή: www.patris.gr 


Η σεξουαλική ταυτότητα ενός ανθρώπου δεν είναι αποτέλεσμα επιλογής, δεν είναι “κολλητική” και δεν αλλάζει.

Γονείς και εκπαιδευτικοί έχουν στην πλειονότητά τους άγνοια για το σοβαρό και ευαίσθητο αυτό θέμα, το οποίο αναπτύχθηκε σε παιδιατρική ημερίδα που έγινε στο Ηράκλειο από την Παιδιατρική Κλινική και τη Μονάδα Εντατικής Νοσηλείας Νεογνών του Βενιζελείου με ομιλήτρια τη σχολική σύμβουλο, διδάκτωρ του Πανεπιστημίου του Ελσίνκι, Μαργαρίτα Γερούκη.

Η κα Γερούκη, η οποία αναφέρθηκε στη σεξουαλική ταυτότητα και τον σεξουαλικό προσανατολισμό των εφήβων, μίλησε στην “Π”, δίνοντας απαντήσεις σε ερωτήματα που προβληματίζουν μεταξύ άλλων πολλούς γονείς, οι οποίοι δεν ξέρουν πώς να συμπεριφερθούν στα παιδιά τους.

Η κα Γερούκη ανέφερε ότι ένα παιδί αντιλαμβάνεται την ταυτότητα του φύλου του σε ηλικία 2-3 ετών και 1-2 χρόνια αργότερα αντιλαμβάνεται τη μονιμότητα του φύλου του.

Όπως εξήγησε, μια μειοψηφία παιδιών ανήκουν στην κατηγορία των διεμφυλικών, δηλαδή των παιδιών που αισθάνονται ότι το βιολογικό φύλο τους δεν τους αντιπροσωπεύει. Μια ακόμη μειοψηφία αφορά τα παιδιά που, όπως εξήγησε με απλά λόγια, τα γεννητικά τους όργανα δεν είναι ξεκάθαρα.

Η κα Γερούκη τόνισε ότι οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι ενημερωμένοι για τη διαφορετικότητα, κάτι που δεν συμβαίνει.

“Σε μεγάλο βαθμό υπάρχει άγνοια” είπε, σημειώνοντας ότι “οι εκπαιδευτικοί είναι εκείνοι που θα πρέπει να είναι σε θέση να γνωρίζουν και να ενημερώνουν τους γονείς που δεν ξέρουν πώς να συμπεριφερθούν για παράδειγμα στο αγόρι τους, που επιμένει να παίζει με κούκλες”.

Η σχολική σύμβουλος τόνισε: “Μπορεί η πλειονότητα των ανθρώπων να είναι ετεροφυλόφιλοι, αλλά ένα 5%-10% είναι ομοφυλόφιλοι και αυτό που μπορώ να σας πω είναι πως το θέμα της διαφορετικότητας είναι τόσο παλιό όσο ο άνθρωπος”.

“Υπάρχουν πολλές θεωρίες που αφορούν στα γονίδια, τις ορμόνες, την ψυχολογία, τα κοινωνικά τραύματα κ.ά. αναφορικά με το θέμα της ταυτότητας του φύλου. Αυτά που πρέπει να πούμε ξεκάθαρα όμως είναι ότι δεν είναι επιλογή, δεν είναι “κολλητικό”, (δεν μπορεί να προκύψει από μιμητισμό επειδή το κάνουν και άλλοι) και δεν αλλάζει”, υπογράμμισε.

“Οι γονείς μας λένε:  “Ο γιος μου παίζει με κούκλες, τι να κάνω;”

Η κα Γερούκη λέει ότι πάρα πολλοί γονείς αισθάνονται μεγάλο άγχος και αμηχανία απέναντι στο παιδί τους που κάνει διαφορετικά πράγματα από εκείνα που θα ήθελαν και θα περίμεναν.

“Μας λένε ότι ο γιος τους αντί να παίζει μπάλα προτιμάει τις κούκλες ή ότι κλαίει όταν τον πιέζουν να παίξει αγορίστικα παιχνίδια με τους φίλους του”.

Στο ερώτημα ποια θα πρέπει να είναι η στάση των γονιών η ίδια σημειώνει:

Εάν θέλετε ευτυχισμένα παιδιά…

“Ο γονιός πρέπει να διαβάσει, να ενημερωθεί, να προσπαθήσει να καταλάβει. Να κατανοήσει ότι δεν μπορεί να αλλάξει τα πράγματα και όχι μόνο πρέπει να αποδεθχεί το παιδί του αλλά να το κάνει να νιώσει ασφαλές. Εάν θέλουμε να έχουμε ευτυχισμένα παιδιά, πρέπει να το αποδεχθούμε και να τα υπερασπιστούμε μέχρι το τέλος”.

Οι έμφυλες ταυτότητες πάνε θεματική εβδομάδα – Έρευνα του Πολύχρωμου Σχολείου για την εμπειρία των εκπαιδευτικών από την υλοποίηση του θεματικού άξονα «Έμφυλες Ταυτότητες» το σχολικό έτος 2016-2017

Από τα μέλη του Πολύχρωμου Σχολείου: Μαρία Πατεράκη, Φαίη Ορφανίδου, Άγγελο Σκίμπα


Σε συνέχεια της έντονης δημόσιας συζήτησης για τη θεματική εβδομάδα γενικότερα και τον άξονα των έμφυλων ταυτοτήτων ειδικότερα, το Πολύχρωμο Σχολείο έκρινε σημαντικό να διεξαγάγει έρευνα για την εμπειρία των εκπαιδευτικών από την υλοποίηση των σχετικών δράσεων. Ο στόχος ήταν να προκύψουν στοιχεία σχετικά με τους τρόπους που επέλεξαν οι εκπαιδευτικοί να επικοινωνήσουν ζητήματα που άπτονται των Έμφυλων Ταυτοτήτων, το κλίμα συνεργασίας των μελών των Συλλόγων Διδασκόντων αλλά και τη συνεργασία τους με τους γονείς/κηδεμόνες, τη γνώση και τη στάση των παιδιών, τη γνώση και τη στάση των εκπαιδευτικών, την ανάγκη επανάληψης παρόμοιων δράσεων και την ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών πάνω σε ΛΟΑΤΚΙ θέματα συγκεκριμένα.

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε μέσω ενός ερωτηματολογίου σε έντυπη και σε ηλεκτρονική μορφή, το οποίο ήταν διαθέσιμο, μέσω της ιστοσελίδας του Πολύχρωμου Σχολείου, από τον Μάιο μέχρι και τον Αύγουστο του 2017. Συλλέχθηκαν 45 ερωτηματολόγια, από την ανάλυση των οποίων προέκυψαν αξιοσημείωτα συμπεράσματα.

Οι εκπαιδευτικοί δεν περιορίστηκαν αποκλειστικά στο προτεινόμενο υλικό του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), αλλά αναζήτησαν και άλλες πηγές. Μέσα από αυτή τη διαδικασία υπήρξε εμπλουτισμός γνώσεων, ενδυνάμωση και ενίσχυση του παιδαγωγικού ρόλου. Αν και η κινδυνολογία που επικράτησε με την ανακοίνωση της Θεματικής Εβδομάδας είχε αρνητικές συνέπειες στη στάση των εκπαιδευτικών, τελικά προκύπτει πως οι εκπαιδευτικοί είναι θετικοί στο να υπάρξουν παρόμοιες δράσεις στο μέλλον, με άλλη συχνότητα και άλλη οργάνωση, ενώ ζητούν επιμόρφωση πάνω σε ΛΟΑΤΚΙ θέματα.

Σε ό,τι αφορά τη στάση και τη γνώση των παιδιών, στοιχείο εξίσου σημαντικό, αυτό που προκύπτει είναι ότι μπορεί να μην έχουν γνώση για ζητήματα που άπτονται των Έμφυλων Ταυτοτήτων, αλλά είναι πιο ανοιχτά στο να μάθουν και, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, να εμπλακούν σε δράσεις στο μέλλον.

Γνωρίζοντας ότι η σχολική κοινότητα περιλαμβάνει και τους γονείς/κηδεμόνες, μπορεί να ήταν λίγοι οι εκπαιδευτικοί που επέκτειναν τις δράσεις και προς τους γονείς, όμως αυτοί που το έκαναν είχαν καλή συνεργασία και ικανοποιητικό αποτέλεσμα.

Έρευνα Έμφυλες Ταυτότητες - Πολύχρωμο Σχολείο 2017-2018

 

Μπορείτε να κατεβάσετε το αρχείο πατώντας εδώ